Secundaria – 12 a 16 años de edad

“School of experience in the elements of social life” M. Montessori

 

Con grupo mixto de cuatro edades, el ambiente de secundaria ofrece un nuevo plano para el aprendizaje activo y significativo donde sitúa al alumno-a en ser el creador de su experiencia.

 

Nuestro ambiente y acompañamiento pedagógico reconoce las necesidades de esta etapa madurativa y ofrece oportunidades para aprender desde la experiencia, la creación y la contribución a la sociedad.

 

Atendiendo a sus necesidades vitales de construcción y respuesta a "quién soy yo? y qué he venido a hacer?", ofrecemos una co-creación conjunta del conocimiento y el aprendizaje no sólo académico sino de adquisición de habilidades que les ayuden a descubrir y desarrollar su vocación y propósito vital.

 

Los y las educadoras acompañan a cada joven a: 

 

  • transitar entre la libertad y la responsabilidad

  • a descubrir y explorar su “yo”

  • a iniciar un camino respetuoso consigo mismo mediante la expresión

  • a recorrer y construir juntos su desarrollo moral y acciones de servicio a la comunidad.

  • conseguir logros por sus propios esfuerzos

  • encontrar métodos sanos (tanto físico como psicológicos) de resolver problemas y atender a sus dudas vitales

  • seguir creciendo desde el respeto adquiriendo un concepto de la sexualidad respetuosa

  • desarrollo de su equilibrio espiritual

 

Áreas

 

  • Ágora: Filosofía - Educación dialógica, Toma de decisiones, Puesta en común, Debates, Identificación y abordaje de problemas, Música, danza, canto, Celebraciones. A través de las asambleas semanales ejerce y comparte la capacidad para participar activamente en el cuidado y transformación de su entorno así como la toma de decisiones por consenso.

  • Trabajo personal:

    • Ciclos de Trabajo: contenidos curriculares programados, ininterrumpidos;

    • Desarrollo: Introducción (30 minutos) - seminarios y clases grupales programadas - ciclos de actividades;

    • Actividades: resolución de problemas; método científico; perspectivas diferentes; estilos de pensamiento y aprendizaje;

    • Proyectos de grupo; seminarios y clases grupales; conferencias; investigaciones; modelos y diseños;

    • Actividades de estudio: individuales y grupales;

    • Conocimientos y habilidades.

  • Proyectos Productivos: lenguaje, escritura creativa, habilidades de pensamiento crítico y autoexpresión.

  • Idiomas: Se llevan a cabo diferentes exámenes oficiales de Inglés y se imparten áreas de trabajo en inglés como ciencias y arte.

  • Tecnología: Selección, configuración y programación de dispositivos digitales., Uso de aplicaciones para la producción de documentos. Edición de imágenes: fijas y móviles. Información Digital: Investigación y selección sensible. Estrategias en el tratamiento de la información. Construyendo nuevos conocimientos. Sociedades del conocimiento: entornos virtuales. Comunicación interpersonal y publicaciones virtuales. Sistemas de comunicación y entorno de trabajo digital. Uso responsable de la tecnología y comprensión de cuestiones de ética y seguridad en el uso de dispositivos electrónicos.

  • Permacultura: Introducción a la permacultura. El medio ambiente: clima, campos, cartografía y diseño. Bioconstrucción. Energías renovables y tecnologías apropiadas. Administración del Agua. Ganadería y manejo integral. Diseño de agricultura y jardinería en permacultura. Bosque comestible o jardín forestal. Permacultura y Comunidad – cultura de cuidado inigualable.

  • Emprendimiento: microeconomía, pensamiento crítico de la situación actual laboral, emprendimiento auto sostenible, social y respetuoso. Finanzas: presupuestos y organización, familiar o empresarial; Modelo económico actual y tendencias. Ver y estudiar diferentes realidades empresariales (pensamiento crítico) con entidades de diferentes sectores: salud, medio ambiente, comunicación, tecnología y agricultura. Procesos de materialización. Planes de negocios. Proyectos necesarios para la Tierra.

  • En el transcurso del ciclo escolar realiza diferentes talleres de oficios, desarrollando nuevas habilidades, poniendo en acción sus competencias, explorando y potenciando sus propios talentos recuperando así habilidades humanas ancestrales.

  • Salidas Oficios y Profesiones: aprendiendo fuera de Akua cada 5 semanas, y durante una semana completa, salimos a conocer diferentes empresas y profesionales de diversos sectores, donde conocen la realidad, la puesta en práctica de muchos contenidos, aportando inspiración y claridad para escoger qué querrán enfocarse en su futuro cercano.

  • Gestión y participación en salidas escolares con propósitos culturales y de conocimiento del mundo exterior.

  • Desarrollo interior y valores éticos

  • Autoevaluación: les acompañamos para la toma de consciencia de su propio proceso de aprendizaje, fijándose objetivos, autocorrigiéndose, con sus logros y mejoras, siempre guiados-as por sus profesores-as.

  • Tutoría: tutorías quincenales de seguimiento en todas sus áreas de desarrollo.

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